Strategi Pengembangan Kompetensi Guru Pendidikan Agama Islam di MTs Al-Furqon Prabumulih Tahun Pelajaran 2025
Kata Kunci:
Competence, Teacher, Islamic EducationAbstrak
Enhancing the competence of Islamic Education (PAI) teachers is crucial for improving the quality of education at MTs Al-Furqon, Prabumulih. This journal focuses on the development strategies designed to meet the educational challenges of 2025. With dynamic educational policies and continuously evolving societal needs, PAI teachers must possess a range of competencies in pedagogical, professional, and social aspects. Through a research-based and needs analysis approach, it is expected that these competency development strategies will produce better-prepared teachers ready to face contemporary challenges. This study utilizes qualitative methods with in-depth analysis of relevant strategies and their implementations. The findings hope to contribute significantly to the improvement of educational quality at MTs Al-Furqon and other educational institutions across Indonesia.
Referensi
Minat, D. M., Dan, S., Positif, P., & Di, S. (2023). IMPLEMENTASI PENDIDIKAN KARAKTER GURU TSANAWIYAH FATUHIYYAH DESA CAHAYA MAS. 02(02), 686–692.
Muspawi, M. (2020). Strategi Menjadi Kepala Sekolah Profesional. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 20(2), 402. https://doi.org/10.33087/jiubj.v20i2.938
Permatasari, F., Lestari, N. A., Christie, C. D. Y., & Suhaimi, I. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu kinerja guru: studi meta analisis. Indonesian Journal of Humanities and Social Sciences, 4(3), 923–944.
Purwaningsih, Y. (2023). Empat Kompetensi Guru Dalam Mengembangkan Pembelajaran. J-PGMI : Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(1), 23–30. https://ejournal.uinsaizu.ac.id/index.php/j-pgmi
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Arifin, M. (2020). Pentingnya Penguasaan Pedagogik untuk Efektivitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Agama, 8(1), 15-28.
Fathoni, I. (2022). Teknologi dalam Pembelajaran: Dampak Positif Terhadap Motivasi Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(1), 77-90.
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (2018). Developing Supervisory Skills: A Practical Approach. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 34-49.
Hanafi, M. (2022). Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Jurnal Metodologi Pendidikan, 4(2), 95-107.
Mardiah, S. (2021). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 5(2), 145-152.
Nugroho, B. (2019). Konstruktivisme dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 112-123.
Prasetyo, R. (2021). Triangulasi dalam Penelitian Kualitatif: Penjamin Validitas Data. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 44-59.
Rahayu, S. (2021). Inovasi Pembelajaran dengan Teknologi: Dampaknya pada Kreativitas Guru. Jurnal Teknologi Pendidikan, 3(4), 203-215.
Sihombing, R. (2020). Hubungan Antara Interaksi Guru dan Siswa dengan Kepercayaan Diri Siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling, 4(3), 201-210.
Suhardi, A. (2020). Komunitas Belajar Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 7(3), 321-333.
Hidayati, R. (2023). Pengaruh Pelatihan Berbasis Teknologi terhadap Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 121-130.
Halim, F. (2022). Kompetensi Sosial Emosional Guru: Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 45-58.
Kurniawan, T. (2020). Strategi Pembelajaran Kreatif di Era Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan, 11(2), 99-107.
Mardani, U. (2021). Kualitas Pengajaran dan Hasil Belajar Siswa: Pendekatan psikologis. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(3), 45-56.
Nasution, Z. (2021). Kepemimpinan Pendidikan dan Kualitas Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(2), 12-21.
Purnama, D. (2022). Strategi Peningkatan Kompetensi Sosial Emosional Guru. Jurnal Terapan Psikologi, 5(2), 75-83.
Rahman, S. (2021). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan: Studi Kasus di Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 32-40.
Rizki, A. (2021). Efektivitas Pelatihan Teknologi bagi Guru. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 6(1), 28-37.
Sari, M. (2023). Pembelajaran Aktif dalam Pendidikan Agama Islam: Metode dan Implementasi. Jurnal Pendidikan Agama, 15(1), 67-78.
Utari, D. & Sandiyanto, I. (2022). Manajemen Sekolah dalam Pengembangan Kompetensi Guru. Jurnal Manajemen dan Kebijakan Pendidikan, 3(2), 44-53.
Yulianto, F. (2023). Kerjasama Sekolah dan Masyarakat dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Masyarakat dan Inovasi, 4(1), 23-34.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Raesaka Apriatna
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
