Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Nilai - Nilai Keagamaan Pada Siswa Di Madrasah Tsanawiyah An-Nur Desa Suka Pindah Kecamatan Rambutan Kabupaten Banyuasin Sumatera Selatan Tahun Ajaran 2025/2026
Kata Kunci:
Nilai Keagamaan, Pembinaan Religius, Karakter SiswaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam menanamkan nilai-nilai keagamaan pada siswa di Madrasah Tsanawiyah (MTs) An-Nur Desa Suka Pindah Kecamatan Rambutan Kabupaten Banyuasin Sumatera Selatan Tahun Ajaran 2025/2026. Fokus penelitian diarahkan pada strategi, metode, dan pendekatan yang digunakan guru PAI dalam membimbing, membina, dan membentuk karakter religius peserta didik pada lingkungan madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI melakukan berbagai upaya seperti pembiasaan praktik ibadah harian, keteladanan dalam perilaku, penegakan disiplin religius, pemberian nasihat, bimbingan personal, serta integrasi nilai keagamaan ke dalam seluruh proses pembelajaran. Upaya tersebut terbukti berpengaruh positif terhadap perkembangan sikap religius siswa, terutama pada aspek akhlak, kedisiplinan ibadah, dan tanggung jawab moral. Temuan penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi peningkatan kualitas pembinaan keagamaan di tingkat madrasah.
Referensi
Ainon Mardhiah, Yusrizal, N. U. (2017). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui SUPERVISI AKADEMIK DI SMP NEGERI 3 PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN. Jurnal Administrasi Pendidikan Realita Volume 15, No. 2 Tahun 2017, 4(2), 1–11. https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/realita/article/download/480/309
Aisyah. (2017). Inovasi Dalam Perspektif Hadis. Tahdis: Jurnal Kajian Ilmu Al-Hadis, 8(1), 90–101. http://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/tahdis/article/view/4009
Bandura, A. (1969). Social-Learning Theory Of Identificatory Processes. Handbook Of Socialization Theory And Research.
Calicchio, S. (2023). Albert Bandura Dan Faktor Efeksi Diri. Stefano Calicchio.
Faizin, H. (2023). ISU-ISU STRATEGIK DAN IMPLEMENTASINYA DALAM LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM. MASALIQ: Jurnal Pendidikan Dan Sains, 3, 550–565.
Farihin, F. (2023). Perspektif Islam dalam Kepemimpinan: Sebuah Studi di Lembaga Pendidikan Islam. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 252–260. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.446
Gardner, H. (n.d.). Multiple Intelligences: Kecerdasan Majemuk Teori dalam Praktek. interaksa.
Harimurti, E. R. (2019). Supervisi Akademik Dalam Upaya Pembinaan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Jurnal Buah Hati, 6(2), 78.
Hasdiana, U. (2018). PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS GURU MELALUI SUPERVISI PENDIDIKAN. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/
Majid, Z. A. (2018). Perencanaan Perubahan Dalam Sudut Pandang Al-Quran. Almarhalah| Jurnal Pendidikan Islam, 2. https://core.ac.uk/download/pdf/336860522.pdf
Owen, C. (2014). Forget everything you have ever learned about art, and start from the beginning’: Charismatic leadership and art school teaching. Art, Design and Communication in Higher Education, 13(2), 201–214. https://doi.org/10.1386/adch.13.2.201_1
Rumjaun, A., dan Narod, F. (2020). Social learning theory—albert bandura. Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory, 85.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. rajawali pers.
Saiful Bahri. (2014). Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Visipena Journal, 5(1), 100–112. https://doi.org/10.46244/visipena.v5i1.236
Shofiyullah, M. (2018). Analisis Karakteristik Karismatik: Studi Kepemimpinan Kh. Moh. Nasrullah Baqir Di Pp. Tarbiyatut Tholabah Lamongan. Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
Siti Fatimah, A. F. (2022). Konsep, Kedudukan, Ruang Lingkup, dan Manfaat Filsafat Ilmu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(1), 1707–1715.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Yrama media.
Zarkasi, A. (2016). Metodologi Studi Agama-Agama. Al-Adyan: Jurnal Studi Lintas Agama, 11(1), 1–16. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/alAdyan/article/view/1434
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dwi Arizqa Febrianti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
