Implementasi Metode Sorogan Kitab Fathul Qorib Dalam Meningkatkan Pemahaman Sholat Di Pondok Pesantren Bustanul Muttaqin Desa Suban Kecamatan Merbau Kabupaten Lampung Selatan
Kata Kunci:
Metode Sorogan, Pemahaman Sholat, Pondok PesantrenAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi metode sorogan kitab Fathul Qorib dalam meningkatkan pemahaman sholat di Pondok Pesantren Bustanul Muttaqin, Desa Suban, Kecamatan Merbau, Kabupaten Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode sorogan merupakan salah satu metode pembelajaran klasik di pesantren yang menekankan interaksi antara guru dan santri secara langsung, dengan cara membaca, memahami, dan menafsirkan kitab secara berurutan. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode sorogan kitab Fathul Qorib efektif dalam meningkatkan pemahaman sholat peserta didik. Santri menunjukkan peningkatan kemampuan dalam memahami tata cara sholat, bacaan sholat, serta makna dari setiap gerakan sholat. Metode sorogan membantu santri dalam memusatkan perhatian, meningkatkan ketelitian membaca kitab, serta memperdalam pemahaman fiqih praktis. Dengan demikian, metode sorogan kitab Fathul Qorib dapat dijadikan salah satu strategi pembelajaran utama dalam pendidikan pesantren untuk meningkatkan pemahaman ibadah sholat bagi santri
Referensi
Azra, A. (1997). Pesantren: Kontinuitas Dan Perubahan, Dalam Nurchalish Madjid, Bilik-Bilik Pesantren: Sebuah Potret Perjalanan. Paramadina.
Bandura, A. (1969). Social-Learning Theory Of Identificatory Processes. Handbook Of Socialization Theory And Research.
Kementerian Agama, T. (2017). Ensiklopedi Islam Nusantara: Edisi Budaya. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Ditjen Pendidikan Islam.
Kurniawan, A. (2018). Pengaruh Kepemimpinan Kharismatik Kyai Dan Motivasi Orang Tua Terhadap Etos Belajar Santri Studi Kasus Atas Pondok Pesantren ’Ainurrafiq Kuningan. JIEM (Journal of Islamic Education Management), 2(2), 87. https://doi.org/10.24235/jiem.v2i2.3621
Majid, Z. A. (2018). Perencanaan Perubahan Dalam Sudut Pandang Al-Quran. Almarhalah| Jurnal Pendidikan Islam, 2. https://core.ac.uk/download/pdf/336860522.pdf
Makmun, H. A. R. (2014). Pembentukan Karakter Berbasis Pendidikan (Studi di Pondok Pesantren Tradisional dan Modern di Ponorogo). STAIN Ponorogo PRESS.
Moleong, L. J. (2012). metodologi penelitian kualitatif. rosda karya.
Muhanifah, & Fatah, A. (2020). Peran Pesantren dalam Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal Santri melalui Kegiatan Eduwisata (Studi Kasus di Pesantren Entrepreneur Al Mawaddah Kudus). Quality, 8(1), 15–38.
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., & Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Owen, C. (2014). Forget everything you have ever learned about art, and start from the beginning’: Charismatic leadership and art school teaching. Art, Design and Communication in Higher Education, 13(2), 201–214. https://doi.org/10.1386/adch.13.2.201_1
Rumjaun, A., dan Narod, F. (2020). Social learning theory—albert bandura. Science Education in Theory and Practice: An Introductory Guide to Learning Theory, 85.
Sanjaya, W. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosda Karya.
sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Suharsini Arikunto. (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Zain, S. B. D. & A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Wahidi, Anita Oktaviani, Olan Maulana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
