Model Sekolah Alam Untuk Pengembangan Kreativitas Peserta Didik Di MTs Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Tahun 2025-2026
Kata Kunci:
Model Sekolah Alam, Kreativitas Peserta Didik, Pembelajaran Kontekstual, Pembelajaran Berbasis PengalamanAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model sekolah alam dalam pengembangan kreativitas peserta didik di MTs Hidayutul Mubtadiin Jati Agung Tahun Pelajaran 2025-2026 serta untuk menganalisis dampak penerapan model ini terhadap kemampuan berpikir kreatif dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru dan siswa, observasi kegiatan pembelajaran di luar kelas, serta dokumentasi program sekolah alam yang meliputi proyek kreatif, eksplorasi lingkungan, dan kegiatan kolaboratif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model sekolah alam melibatkan pembelajaran berbasis pengalaman, eksplorasi lingkungan sekitar, proyek kreatif, pembelajaran berbasis kolaborasi, serta refleksi pengalaman belajar. Strategi-strategi ini terbukti mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik, kemampuan berpikir kreatif, keterampilan problem solving, dan sikap kemandirian. Selain itu, siswa juga menunjukkan peningkatan dalam aspek sosial, seperti kerja sama, komunikasi, dan toleransi terhadap perbedaan, karena pembelajaran dilakukan secara kolaboratif dan kontekstual di lingkungan nyata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model sekolah alam efektif digunakan sebagai sarana pengembangan kreativitas peserta didik secara menyeluruh, karena memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, relevan, dan kontekstual. Hasil temuan ini menunjukkan pentingnya integrasi model pembelajaran inovatif berbasis alam dalam kurikulum untuk meningkatkan kreativitas, motivasi, dan kemampuan berpikir kritis siswa.
Referensi
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Aunurrahman. (2014). Belajar dan Pembelajaran. Alfabeta.
Fithri, R. (2014). Buku Perkuliahan: Psikologi Belajar. Prodi Psikologi Fakultas Dakwah Dan Ilmu Komunikasi Uin Sunan Ampel Surabaya, 1–164.
Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
IRWANDI, I. (2018). Isu-Isu Strategis Dalam Pembangunan Pendidikan Nasional Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal PPKn & Hukum, 13(1), 144–153.
Jamaluddin, M. (2012). Metamorfosis Pesantren Di Era Globalisasi. Karsa: Journal of Social and Islamic Culture, 127–139. https://doi.org/10.19105/karsa.v20i1.57
Mariyah, S., Syukri, A., Badarussyamsi, B., & Fadhil Rizki, A. (2021). Filsafat dan Sejarah Perkembangan Ilmu. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 242–246. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.36413
Moleong, L. J. (2012). metodologi penelitian kualitatif. rosda karya.
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., & Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Naif, N. (2016). Urgensi Inovasi Pendidikan Islam: Menyatukan Dikotomi Pendidikan. Kordinat: Jurnal Komunikasi Antar Perguruan Tinggi Agama Islam, 15(1), 1–16. https://doi.org/10.15408/kordinat.v15i1.6304
Nana, & Sudjana. (2013). Dasar–dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Owen, C. (2014). Forget everything you have ever learned about art, and start from the beginning’: Charismatic leadership and art school teaching. Art, Design and Communication in Higher Education, 13(2), 201–214. https://doi.org/10.1386/adch.13.2.201_1
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Rusdiana, A. (2017). Manajemen Evaluasi Program Pendidikan: Konsep, Prinsip, Dan Aplikasinya Di Sekolah/Madrasah. Pustaka Setia.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Tarigan, M., Gustiana, D., Lestari, T. D., Fadhilah, Q., & Hidayat, Y. (2022). Arah dan Orientasi Filsafat Ilmu di Indonesia. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 3(1), 159–168. https://doi.org/10.33487/mgr.v3i1.3977
Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Yrama media.
Zaini, R. (2022). Studi atas pemikiran B.F. Skinner tentang belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 118–129.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Taufik Nur Cholis
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
