Analisis Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Di MI Ianatushibyan 1 Sukamaju Way Sulan Lampung Selatan
Kata Kunci:
Penguasaan KosakataAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penguasaan kosakata Bahasa Indonesia siswa di MI Ianatushibyan 1 Sukamaju Way Sulan, Lampung Selatan. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif dengan subjek penelitian berupa siswa kelas V dan VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes penguasaan kosakata dan observasi aktivitas pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penguasaan kosakata siswa bervariasi, di mana sebagian besar siswa memiliki penguasaan kosakata dalam kategori cukup, sementara beberapa siswa masih berada pada kategori kurang. Faktor-faktor yang memengaruhi penguasaan kosakata antara lain metode pembelajaran, frekuensi penggunaan kosakata dalam pembelajaran, minat belajar, dan lingkungan belajar. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa penguasaan kosakata siswa dapat ditingkatkan melalui metode pembelajaran yang variatif, latihan rutin, dan lingkungan belajar yang mendukung.
Referensi
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.
Aqib, Z. (2014). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung. Yrama Widya.
Arikunto, S. (2010). prosedur penelitian suatu pendekatan. rineka cipta.
Bandura, A. (1969). Social-Learning Theory Of Identificatory Processes. Handbook Of Socialization Theory And Research.
Calicchio, S. (2023). Albert Bandura Dan Faktor Efeksi Diri. Stefano Calicchio.
Erwinsyah, A. (2017). Manajemen Pembelajaran Dalam Kaitannya Dengan Peningkatan Kualitas Guru. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(1), 69–84. https://www.journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/tjmpi/article/view/517
Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.
Helmy, A. (2011). Teori belajar kognitif dan aplikasinya dalam pembelajaran bahasa. Jurnal Linguistik Terapan, 1(November), 32–39.
IRWANDI, I. (2018). Isu-Isu Strategis Dalam Pembangunan Pendidikan Nasional Dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa Inggris. Jurnal PPKn & Hukum, 13(1), 144–153.
Moleong, L. J. (2012). metodologi penelitian kualitatif. rosda karya.
Mulyana, A., Vidiati, C., Danarahmanto, P. A., Agussalim, A., Apriani, W., Fiansi, F., Fitra, F., Aryawati, N. P. A., Ridha, N. A. N., & Milasari, L. A. (2024). Metode penelitian kualitatif. Penerbit Widina.
Nana, & Sudjana. (2013). Dasar–dasar Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algensindo.
Roosinda, F. W., Lestari, N. S., Utama, A. A. G. S., Anisah, H. U., Siahaan, A. L. S., Islamiati, S. H. D., Astiti, K. A., Hikmah, N., & Fasa, M. I. (2021). Metode penelitian kualitatif. Zahir Publishing.
Saiful Bahri. (2014). Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Visipena Journal, 5(1), 100–112. https://doi.org/10.46244/visipena.v5i1.236
Sari, M. (2022). Peangaruh Perilaku Organisasi Dalam Pendidikan. 2(2), 23–33.
sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Titin Nurhidayati. (2012). Implementasi Teori Belajar Ivan Petrovich ( Classical Conditioning ) Dalam Pendidikan. Jurnal Falasifa, 3(1), 23–44.
Zaini, R. (2022). Studi atas pemikiran B.F. Skinner tentang belajar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 1(1), 118–129.
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Dwi Arizqa Febrianti
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
