Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Tipe Student Facilitator And Explainin Terhadap Motivasi Belajar Sejarah Kebudayaan Islam Peserta Didik Kelas IV Di MIN 2 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2024/2025
Kata Kunci:
Student Facilitator and Explaining 1, learning motivation 2, Islamic Cultural History 3Abstrak
This study aims to determine the effect of the Student Facilitator and Explaining cooperative learning model on students' learning motivation in the subject of Islamic Cultural History (SKI) in class IV MIN 2 Bandar Lampung in the 2024/2025 Academic Year. This model emphasizes the active role of students in explaining the material to their peers, so that it is expected to increase motivation and learning involvement. The research method used is quantitative with a quasi-experimental approach. Data collection techniques use learning motivation questionnaires, observation, and documentation. The results of data analysis show a significant difference between the learning motivation of students taught with the Student Facilitator and Explaining model compared to students taught using the conventional model. Thus, it can be concluded that the application of this model has a positive effect on increasing students' SKI learning motivation.
Referensi
Ahmad, M. Y., & Tambak, S. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Akidah Melalui Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 24–41. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1581
Ahmad Taufik, Maemunah, & Muhamad Basyrul Muvid. (2022). Sistem Pendidikan Nasional Mengeksplorasi Madrasah. TAUJIH: Jurnal Pendidikan Islam, 4(2), 1–10. https://doi.org/10.53649/taujih.v4i2.153
Alicia Sianipar, F., Zulfah, & Astuti. (2023). Analisis Bibliometrik Terhadap Motivasi Belajar Berbasis Vos Viewer. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik (JI-MR), 4(1), 126–130.
Eristiani, S., Jayanta, I. N. L., & Suarjana, I. M. (2020). Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Berbantuan Media Pembelajaran Sederhana Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), 137–151. https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.27542
Harapit, S. (2018). Peranan Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 912–917.
Jamhuri, M. (2017). Upaya Pendidikan Madrasah Diniyah Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada. 2, 311–324.
Pendidikan, J., & Volume, I. (2020). VICRATINA : Jurnal Pendidikan Islam Volume 5 Nomor 7 Tahun 2020 e-ISSN: 2087 – 0678X. 5, 131–138.
Qalyubi, I., Pradita, A., Yudiana, D., & Siminto, S. (2023). The Effect OF Vocabulary Mastery Using Drilling Technique at SMPN 8 Palangka Raya. Jurnal Serunai Bahasa Inggris, 15(2).
Ratri, A., & Ulya, N. (2022). Upaya Guru SKI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Risalah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 8(4), 1353.
Rohita, R., & Asnawiyah, D. (2023). Pelaksanaan Prinsip Pembelajaran di Masa Belajar dari Rumah: Studi Kasus pada Model Sentra. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 769–785. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.2861
Salsabilah, A. S., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Guru Dalam Mewujudkan Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 7158–7163.
Sutrisnowati, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Motivasi dan Prestasi Belajar Siswa. Faktor : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 9(3), 233. https://doi.org/10.30998/fjik.v9i3.14504
Wardana, S., & Sagoro, E. M. (2019). Implementasi Gamifikasi Berbantu Media Kahoot Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar, Motivasi Belajar, Dan Hasil Belajar Jurnal Penyesuaian Siswa Kelas X Akuntansi 3 Di Smk Koperasi Yogyakarta Tahun Ajaran 2018/2019. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 17(2), 46–57. https://doi.org/10.21831/jpai.v17i2.28693
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Imroatus Sholihah, Sugianto, Randy Pratama
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
