PENERAPAN METODE PICTURE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK AMAL BAKTI JATIMULYO LAMPUNG SELATAN

Abstract

Kemampuan membaca merupakan salah satu keterampilan dasar yang sangat penting dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya bagi siswa SMK yang membutuhkan pemahaman teks untuk menunjang kompetensi akademik dan praktik kejuruan. Namun, hasil pengamatan awal menunjukkan bahwa banyak siswa SMK Amal Bakti Jatimulyo, Lampung Selatan, mengalami kesulitan dalam membaca teks secara lancar dan memahami isi bacaan, yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan metode Picture dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK Amal Bakti Jatimulyo. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan membaca, observasi aktivitas siswa, dan dokumentasi hasil belajar. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif untuk memperoleh gambaran komprehensif mengenai peningkatan kemampuan membaca. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada kemampuan membaca siswa setelah penerapan metode Picture. Skor rata-rata siswa meningkat dari 65,4 pada pra-tindakan menjadi 73,6 pada siklus I dan mencapai 78,2 pada siklus II. Selain itu, motivasi belajar, partisipasi aktif dalam pembelajaran, dan kemampuan memahami isi bacaan juga meningkat secara signifikan. Penerapan metode Picture memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif, visual, dan menyenangkan sehingga siswa lebih mudah memahami teks dan meningkatkan keterampilan membaca secara menyeluruh. Dengan demikian, metode Picture dapat dijadikan strategi pembelajaran efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pada mata pelajaran Bahasa Indonesia, terutama di SMK, serta dapat membantu guru dalam mengatasi kesulitan belajar siswa dan meningkatkan hasil belajar secara keseluruhan.