NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan

KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERDASARKAN KECERDASAN EMOSIONAL (EQ) DI SDN 2 KAMPUNG BARU KOTA BANDAR LAMPUNG

2024-06-06T12:15:45+00:00

Emotional Intelligence (EQ) in educational leadership has become a significant focus in efforts to enhance school quality. This study aims to examine the practices of school principals' leadership based on emotional intelligence at SDN 2 Kampung Baru, Kota Bandar Lampung. The research method used is qualitative with a case study approach. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentary studies. The research aims to investigate the role of emotional intelligence (EQ) in the leadership of school principals at SDN 2 Kampung Baru, Kota Bandar Lampung. A qualitative approach is used to explore how emotional intelligence affects leadership practices in the school environment. Data were collected through in-depth interviews with school principals, teachers, administrative staff, and parents of students.

The findings indicate that emotional intelligence plays a crucial role in shaping the leadership style of school principals. Principals with high levels of emotional intelligence tend to be better at understanding and managing their own emotions and those of others, thus building good relationships with staff, students, and parents. This has a positive impact on the conducive school climate for learning, teamwork, and students' academic achievement. Additionally, principals with high EQs are also more adaptive in facing challenges and conflicts, and are better able to provide emotional support to staff members and students in overcoming difficulties. They are also capable of motivating and inspiring others to achieve common goals.

The results of this study provide a deeper understanding of the importance of emotional intelligence in leadership practices in the school environment. The practical implications include the need for a more holistic approach to leadership development that not only focuses on technical competencies but also on emotional intelligence aspects in the training and development of school principals at SDN 2 Kampung Baru, Kota Bandar Lampung, and possibly elsewhere.

Implementasi Program Bina Pribadi Islam Dalam Membentuk Karakter Islami Peserta Didik Kelas V Khalid Bin Walid SDIT Ar Rauf Bandar Lampung Tahun Ajaran 2024/2025

2026-03-07T05:40:00+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Tri Sukses Natar Lampung Selatan Tahun Ajaran 2024/2025. Kualitas pembelajaran dalam penelitian ini meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, penggunaan metode dan media pembelajaran, serta evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa SMP Tri Sukses Natar Lampung Selatan, dengan sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, dokumentasi, dan tes hasil belajar. Analisis data menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial dengan bantuan program pengolahan data statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas pembelajaran berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Semakin baik kualitas pembelajaran yang diterapkan oleh guru, semakin tinggi prestasi belajar yang dicapai oleh siswa. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa kualitas pembelajaran memiliki peran strategis dalam meningkatkan hasil belajar siswa, baik pada aspek kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pembelajaran perlu menjadi perhatian utama dalam upaya meningkatkan mutu pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah menengah pertama.

Pengembangan Kurikulum Model Elektik Pai Di Pkbm Tahfishul Qur'an Annajah Kelurahan Temmassarangnge,Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2025/2026

2026-03-07T05:28:36+00:00

Penelitian ini bertujuan mengembangkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) model elektik di PKBM Tahfizhul Qur’an Annajah Kelurahan Temmassarangnge, Kabupaten Pinrang Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini adalah pelaksanaan kurikulum yang sebelumnya masih berjalan parsial antara program pendidikan kesetaraan dan program tahfiz, sehingga tujuan pembelajaran belum terintegrasi secara sistematis dan berdampak pada ketidakseimbangan beban belajar serta capaian pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) melalui tahapan analisis kebutuhan, perancangan, pengembangan produk awal, validasi ahli, revisi, dan uji coba terbatas. Sumber data meliputi pengelola PKBM, guru PAI dan tahfiz, serta peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi, sedangkan keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum model elektik yang dikembangkan mampu mengintegrasikan tujuan, materi, strategi pembelajaran, dan evaluasi antara PAI dan tahfiz. Materi PAI dikaitkan dengan ayat-ayat yang dihafal sehingga hafalan tidak bersifat mekanis, tetapi memperkuat pemahaman dan internalisasi nilai. Strategi pembelajaran dirancang fleksibel melalui kombinasi ceramah interaktif, diskusi, praktik ibadah, pembiasaan, dan setoran hafalan. Evaluasi dilakukan secara komprehensif mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, termasuk penilaian hafalan dan praktik ibadah. Validasi ahli menyatakan kurikulum layak diterapkan dengan perbaikan pada indikator dan alokasi waktu. Uji coba terbatas menunjukkan pembelajaran lebih terpadu, guru lebih terbantu dalam perencanaan, dan peserta didik lebih memahami makna materi serta ayat yang dihafal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan kurikulum model elektik PAI relevan dan efektif untuk konteks PKBM berbasis tahfiz karena adaptif, kontekstual, dan mendukung pencapaian kompetensi akademik serta pembinaan karakter religius secara seimbang.

Implementasi Pembelajaran Akidah Akhlaq terhadap Perilaku Siswa di MTs Islamiyah Sumber Mulyo, OKU Timur, Sumatra Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026

2026-03-07T05:12:50+00:00

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran Akidah Akhlak serta menganalisis pengaruhnya terhadap perilaku siswa di MTs Islamiyah Sumber Mulyo, OKU Timur, Sumatra Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini berangkat dari pentingnya pembelajaran Akidah Akhlak sebagai sarana pembinaan karakter dan penguatan perilaku religius siswa di lingkungan madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala madrasah, guru Akidah Akhlak, wali kelas, serta siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Keabsahan data diperkuat dengan triangulasi sumber dan teknik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran Akidah Akhlak dilakukan melalui perencanaan pembelajaran yang mengacu pada tujuan pembentukan sikap dan perilaku, pemilihan materi yang menekankan nilai tauhid dan akhlak terpuji, serta penggunaan metode variatif seperti ceramah interaktif, diskusi, keteladanan, pembiasaan, dan penguatan (reinforcement). Evaluasi pembelajaran tidak hanya menilai aspek kognitif, tetapi juga afektif melalui pengamatan sikap, kedisiplinan, tanggung jawab, dan interaksi sosial siswa. Dampak implementasi pembelajaran terlihat pada perubahan perilaku siswa, seperti meningkatnya kesopanan, kepatuhan terhadap tata tertib, kebiasaan beribadah, serta sikap saling menghormati. Namun demikian, penelitian juga menemukan beberapa hambatan, antara lain perbedaan latar belakang keluarga, pengaruh lingkungan pergaulan, keterbatasan waktu pembelajaran, serta konsistensi pembiasaan yang masih perlu diperkuat. Dengan demikian, pembelajaran Akidah Akhlak berkontribusi positif terhadap perilaku siswa, terutama ketika didukung oleh keteladanan guru, budaya madrasah, serta sinergi dengan orang tua.

Upaya Guru Agama Dalam Memotivasi Pengembangan Prestasi Anak Didik di MTs Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026

2026-03-07T05:33:31+00:00

Penelitian ini mengkaji upaya guru agama dalam memotivasi peserta didik untuk mengembangkan prestasi akademik maupun nonakademik di MTs Hidayatul Mubtadiin Jati Agung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran, wawancara semi terstruktur dengan guru agama, kepala madrasah, wali kelas, dan peserta didik, serta dokumentasi program madrasah dan catatan prestasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa upaya guru agama dilakukan melalui: (1) keteladanan dan pembiasaan religius yang konsisten, (2) penetapan target dan kontrak belajar, (3) variasi metode dan contoh kontekstual, (4) penguatan berupa pujian dan reward nonmateri, (5) pendampingan serta bimbingan individual, dan (6) kolaborasi dengan orang tua serta wali kelas. Faktor pendukung meliputi iklim religius madrasah yang kondusif dan dukungan lembaga terhadap kegiatan ekstrakurikuler; sedangkan hambatan meliputi heterogenitas latar belakang peserta didik, keterbatasan sarana belajar, dan naik-turunnya dukungan keluarga. Secara umum, strategi motivasi guru agama berkontribusi pada peningkatan keterlibatan belajar dan terbukanya peluang prestasi yang lebih luas.

Pengaruh kualitas pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa pada bidang studi pendidikan agama islam di SMP Tri Sukses Natar Lampung Selatan tahun ajaran 2024/2025

2026-03-07T05:22:20+00:00