PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FIQIH PESERTA DIDIK DI MA AL FURQON TEGAL CABE KOTA CILEGON BENTEN TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Abstract

Pembelajaran Fiqih sebagai bagian integral dari kurikulum Pendidikan Agama Islam memiliki peran penting dalam membentuk pemahaman siswa terhadap norma-norma hukum Islam dan praktik kehidupan keagamaan yang benar. Namun, efektivitas pembelajaran Fiqih di banyak lembaga pendidikan Islam masih menghadapi tantangan signifikan, terutama terkait rendahnya pemahaman konsep dan keterlibatan peserta didik dalam kelas. Media pembelajaran, sebagai salah satu aspek pembelajaran yang bersifat strategis, dipandang memiliki potensi signifikan dalam mengatasi tantangan tersebut. Penelitian ini bertujuan menguji secara empiris sejauh mana penggunaan media pembelajaran — seperti media visual, audiovisual, digital dan audio — mempengaruhi efektivitas pembelajaran Fiqih peserta didik di MA Al-Furqon Tegal Cabe, Kota Cilegon, Banten pada Tahun Pelajaran 2025/2026.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain pretest-posttest control group design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X dan XI jurusan IPS dan Agama Islam di MA Al-Furqon Tegal Cabe, dengan sampel diambil secara purposive sampling sebanyak 80 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes objektif untuk mengukur efektivitas pembelajaran, kuesioner respon siswa terkait media pembelajaran, serta observasi kelas untuk penilaian kualitatif pendukung. Analisis data dilakukan melalui uji t berpasangan (paired sample t-test) yang kemudian dikonfirmasi dengan analisis deskriptif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kelas eksperimen yang menggunakan media pembelajaran interaktif dan audiovisual menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam skor efektivitas belajar dibandingkan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional (ceramah dan buku saja). Rata-rata skor posttest kelas eksperimen lebih tinggi secara statistik (p < 0.05) dibanding rata-rata posttest kelas kontrol. Selain itu, analisis kuesioner menunjukkan bahwa peserta didik yang diajar dengan media pembelajaran melaporkan motivasi belajar yang lebih tinggi, keterlibatan aktif kelas yang lebih baik, dan kemampuan mengingat materi yang lebih kuat. Temuan ini selaras dengan hasil penelitian sebelumnya yang menyatakan bahwa penggunaan media pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap efektivitas pembelajaran Fiqih.