Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru di SDN 2 Tarahan Kecamatan Katibung Lampung Selatan Tahun Pelajaran 2024/2025
Keywords:
school principal leadership, pedagogical competencies.Abstract
This study aims to explore the role of school principal leadership in enhancing the pedagogical competencies of teachers at SDN 2 Tarahan, Katibung District, South Lampung during the 2024/2025 school year. Utilizing a descriptive qualitative approach, this research involves interviews, observations, and document analysis as data collection methods. The findings indicate that principal leadership significantly contributes to improving teaching quality through professional development for teachers, implementing collaboration, and establishing a supportive learning environment. Furthermore, the principal's support for training and professional development activities positively impacts the pedagogical competencies of teachers. Data analysis reveals that 78% of teachers experienced improvements in their teaching methods as a direct result of these leadership interventions. This research is expected to provide valuable insights for education stakeholders to develop more effective leadership strategies in the context of primary education.
References
Abdullah, H. (2020). Manajemen Berbasis Madrasah. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 2(1), 9–16.
Amyus, R. S., Hamami, A. R., Nurhasanah, N., & Afriza, A. (2025). STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN SUMBER DAYA MANUSIA YANG QUR’ANI DI SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU AT–TAUBAH BATAM. MANAJERIAL DAN BISNIS TANJUNGPINANG, 8(1), 18–28.
Ramadhani, N. P., & Deka, C. F. (2023). Dampak budaya organisasi terhadap keterlibatan karyawan dalam pengambilan keputusan team work. NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 10(11), 5151–5160.
Tampubolon, M. (2019). Supervisi Akademik Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Guru. School Education Journal Pgsd Fip Unimed, 9(1), 25–34. https://doi.org/10.24114/sejpgsd.v9i1.13685
Yunus, M., Diana, & Suryadi. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Dengan Metode Bermain Peran Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Untuk Mempermudah Menghafal Mufrodat Para Siswa Kelas Vii Di Mts Mambaul Ulum Margoyoso Tanggamus. Unisan Journal: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan, 02(07), 2–16. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/unisanjournal
Arifin, Z. (2022). Model Kepemimpinan Berbasis Kolaborasi di Sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(1), 45-60.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving organizational effectiveness through transformational leadership. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Creswell, J. W. (2013). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Harris, A., & Spillane, J. P. (2008). Distributed leadership through the looking glass. Educational Management Administration & Leadership, 36(3), 319-340.
Julianto, H. (2020). Teknik Observasi dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(2), 90-100.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Pedoman Pengembangan Kompetensi Guru. Jakarta: Kemdikbud.
Martha, L. (2021). Dampak Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kompetensi Guru di Surabaya. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(3), 201-215.
Nugroho, F. (2019). Dukungan Kelembagaan dalam Pengembangan Kapasitas Guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(1), 50-61.
Suryadi, M. (2020). Lima Tahun Peningkatan Kualitas Pendidikan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 25-34.
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Designs and methods. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Anwar, R. (2023). Pengembangan Kompetensi Guru Melalui Pelatihan Berkala. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(2), 45-59.
Arif, M. (2023). Jaringan Profesional sebagai Sarana Peningkatan Kualitas Guru. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(3), 120-130.
Halim, E. (2023). Evaluasi Kinerja Pengajaran di SDN: Pendekatan Berbasis Hasil. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 99-108.
Hidayah, L. (2023). Implikasi Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kualitas Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 16(4), 305-315.
Rahman, A. (2023). Peran Pelatihan dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Rendah Pendidikan, 8(1), 25-40.
Rahmah, R. (2023). Studi Kasus tentang Sekolah yang Berhasil Meningkatkan Kualitas Mengajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 201-215.
Sari, N. (2022). Efektivitas Workshop dalam Pengembangan Metode Pengajaran Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan, 7(3), 88-98.
Sukma, Y. (2023). Hubungan Antara Kompetensi Guru dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian. Pendidikan dan Pengajaran, 15(2), 150-162.
Utami, D. (2022). Pengaruh Kepemimpinan dalam Pendidikan Terhadap Motivasi Guru. Jurnal Pendidikan Jaya, 10(5), 215-226.
Wulandari, S. (2022). Dinamika Partisipasi Guru dalam Pengambilan Keputusan Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 6(2), 75-90.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tobi Anggara Himawan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
