HUBUNGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DENGAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA DI MI DARUL HIKMAH GUNUNG MAS KECAMATAN MARGA SEKAMPUNG KABUPATEN LAMPUNG TIMUR
Keywords:
Pedagogic, Competence, Cognitive AbilityAbstract
The basic abilities of teachers that are applied in the pedagogic competence of teachers are needed because in the teaching process teachers must have the ability to manage student learning which will be able to support teaching success. Therefore, if a teacher already has good pedagogic competence, it has implications for good abilities in the implementation of the teaching and learning process. The pedagogical competencies of this teacher include understanding of students, planning, implementation, evaluation of learning outcomes and developing the potential of students. These five aspects absolutely must be owned and controlled by the teacher, so that the teaching task he carries can be carried out responsibly and professionally towards the creation of satisfactory learning achievements.This study aims to determine whether or not there is a relationship between the teacher's pedagogical competence and the students' cognitive abilities at MI Darul Hikmah Gunung Mas, Marga Sekampung District, East Lampung Regency. East Lampung. It can be said to be good. As for the cognitive abilities of grade VI students according to data obtained from leggers at MI Darul Hikmah Gunung Mas, Marga Sekampung District, East Lampung Regency, it is included in the medium category. The wisdom of Gunung Mas, Marga Sekampung District, East Lampung Regency, shows a relationship in a high correlation.
References
Abi Abdillah Muhammad bin Ismail bin Ibrahim bin Mughirah bin Barzabah Al Bukhari Al Ja’fi, Shahih Al Bukhari, Beirut: Darul Kutub Al Ilmiyah, t.t, Jilid 4
Alisuf Sabri, Psikologi Pendidikan, Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya, 1996
Ali Saefullah, Pendidikan Pengajaran dan Kebudayaan, Surabaya: Usaha Nasional, 1992
Ametembun, Administrasi Pendidikian, Jakarta: Angkas Offset, 1986
Arief S. Sadirman, Media Pendidikan, Jakarta: Raja Grafindo Persada, 1999
Arifin, Kapita Selekta Pendidikan (Islam dan Umum). Jakarta: Bumi Aksara, 1995
Badruddin Ibn Jamal al-Kanany, Tazkirah al-Sami’ wa al-Mutakallimi, Beirut: Dar al-Kutub al-Ihniyyah, t.t
Bimo Walgito, Evaluasi Hasil Belajar, Semarng: CV. Diponegoro, 1997
Crow and Crow, Pengantar Ilmu Pendidikan, Yogyakarta: Rake sarasih, 1996
Daryanto, Panduan Proses Pembelajaran Kreatif & Inofatif, Jakarta: AV.Publisher, 2009
Deparetemen Agama RI, Al Qur’an Terjemahan Perkata, Bandung: Syaamil Internasional, 200
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2002
Depdikbud, Buku Petunjuk Pelaksanaan Proses Belajar Mengajar, Kurikulum SMTA 1984, Jakarta: Dikmenum, 1985
E. Mulyasa, Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru, Bandung: Remaja Rosda Karya, 2008
Fachrudin Saudagar, Ali Idrus, Pengembangan Profesionalitas Guru, Jakarta: Gaung Persada Press, 2009
Hamzah Umno, Profesi Kependidikan, Jakarta: Bumi Aksara, 2007
Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan Nasional, Jakarta: Rajawali Persada, 1999
Ibnu Subiyanto, Seri Diklat Kuliah, Jakarta: Guna Darma, 1993
Ibrahim & Nana Syaodih, Perencanaan Pengajaran, Jakarta: Rineka Cipta, 2003
James M. Cooper, Classroom Teaching Skill, Lexington, Massachussets Toronto: D.C Heath and Company, 1990
John M.Echols dan Hasan Shadili, Kamus Inggris Indonesia, Jakarta: PT.Gramedia, 1996
Kartini Kartono, Metode Penelitian,Jakarta: Rajawali, 1985
Kunandar, Guru Profesional, Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KTSP) dan Sukes dalam Sertifikasi Guru, Jakarta: Rajawali Press, 2007
Masri Singarimbun dan Sofyan Effendi, Metode Penelitian Survey, Jakarta: LP3ES, 1989
Muhamad Surya, Pengantar Psikologi Pendidikan, Bandung: IKIP, 1979
Muhibbin Syah, Psikologi Pendidikann Dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2007
Muri Yususf, Pengantar Ilmu Pendidikan, Jakarta: Ghalia Pendidikan, tt
Nana Sudjana, Cara Belajar Aktif, Bandung: Sinar Baru, 1989
Nana Syaodih, Pengembangan Kurikulum, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1997
Nasution, Peran Orang tua dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Anak, Yogyakrta: Gunung Mulia, 1985
Nazir, Metode Penelitian, Jakarta: Ghalia Indonesia, 1999
Oemar Hamalik, Pendidikan Guru Berdasarkan Pendekatan Kompetensi, Jakarta: Bumi Aksara, 2006
Ridwan, Metode & Teknik Menyususn Tesis, Bandung: CV. Alfabeta, 2005
R. Ibrahim, Nana Syaodih S., Perencanaan Pengajaran, Jakarta : Rineka Cipta, 1996
Slameto, Belajar dan faktor Yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta, 2003
S. Margono, Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta, Rineka Cipta
Soetjipto, Raflis Kosasi, Profesi Keguruan, Jakarta: Rineka Cipta, 2007
Sudirman, Ilmu Pendidikan, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1991
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian, Jakarta: Bumi Aksara, 1993
Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Alfabeta, 2009
Sutrisno Hadi, Metodologi Research, Yogyakarta: Fakultas Psikologi, 1980
Syafrudin Nurdin dan M. Basyiruddin Usman, Guru Profesional dan Implementasi Kurikulum ,Jakarta: Ciputat Press, 2003
Syaiful Bahri Djamarah, Guru dan Anak Didik, Jakarta: Rineka Cipta, 2005
Tim Penyusun Revisi, Pedoman Penulisan Tesis, Bandar Lampung: Program Pascasarjana IAIN, 2007
UU RI No. 14 Th. 2005, Undang-undang Guru dan Dosen, Jakarta: Asa Mandiri, 2007
Uzer Usman, Menjadi Guru Profesional, Bandung : PT.Remaja Rosdakarya, 2006
Wina Sanjaya, Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan, Jakarta: Kencana, 2009
Winarno Surahmad, Dasar-dasar Teknik Research, Jakarta: Guna Darma, 1993
Yamin, Martinis, Profesionalisasi Guru dan Implementasi KTSP,Jakarta: Gaung Persada Press, 2007
Yunus Namsa, Kiprah Baru Profesi Guru Indonesia, Jakarta: Pustaka Mapan, 2006
Zakiah Daradjat, dkk., Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta : Bumi Aksara, 2008.
Zuhairini, Metodik Khusus Pengajaran Agama, Surabaya: Usaha Nasional, 1981
AzwarJuliandi, http:/www.azuarjulisndi.com/elearning/2007