Studi Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Paud Dalam Proses Pembelajaran Di Paud Tunas Mandiri Desa Sungai Buaya Kecamatan Rawajitu Utara Kabupaten Mesuji
Keywords:
Kompetensi Pedagogik GuruAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru PAUD dalam proses pembelajaran di PAUD Tunas Mandiri Desa Sungai Buaya Kecamatan Rawajitu Utara Kabupaten Mesuji. Kompetensi pedagogik merupakan kemampuan dasar yang wajib dimiliki guru dalam merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi, dan mengembangkan proses pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAUD telah memiliki pemahaman dasar mengenai karakteristik anak usia dini, namun implementasi dalam proses pembelajaran masih menghadapi tantangan, terutama dalam penyusunan RPPH, penggunaan metode bermain yang kreatif, dan evaluasi perkembangan anak secara komprehensif. Guru sudah menunjukkan upaya meningkatkan kompetensi melalui pelatihan, diskusi kelompok, dan supervisi internal, namun diperlukan peningkatan lebih lanjut terutama dalam inovasi metode dan manajemen kelas. Secara keseluruhan, kompetensi pedagogik guru PAUD Tunas Mandiri berada pada kategori cukup, namun masih memerlukan penguatan agar proses pembelajaran lebih efektif, menyenangkan, dan sesuai standar PAUD.
References
Ainon Mardhiah, Yusrizal, N. U. (2017). Peningkatan Profesionalitas Guru Melalui SUPERVISI AKADEMIK DI SMP NEGERI 3 PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN. Jurnal Administrasi Pendidikan Realita Volume 15, No. 2 Tahun 2017, 4(2), 1–11. https://jurnal.iainkediri.ac.id/index.php/realita/article/download/480/309
Aqib, Z. (2014). Model-Model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual. Bandung. Yrama Widya.
Arikunto, S. (2010). prosedur penelitian suatu pendekatan. rineka cipta.
Harimurti, E. R. (2019). Supervisi Akademik Dalam Upaya Pembinaan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Anak Usia Dini (Paud). Jurnal Buah Hati, 6(2), 78.
Hasdiana, U. (2018). PENGEMBANGAN PROFESIONALITAS GURU MELALUI SUPERVISI PENDIDIKAN. Analytical Biochemistry, 11(1), 1–5. http://link.springer.com/10.1007/978-3-319-59379-1%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/B978-0-12-420070-8.00002-7%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.ab.2015.03.024%0Ahttps://doi.org/10.1080/07352689.2018.1441103%0Ahttp://www.chile.bmw-motorrad.cl/sync/showroom/lam/es/
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran. remaja rosda karya.
Mariyah, S., Syukri, A., Badarussyamsi, B., & Fadhil Rizki, A. (2021). Filsafat dan Sejarah Perkembangan Ilmu. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 242–246. https://doi.org/10.23887/jfi.v4i3.36413
Moleong, L. J. (2012). metodologi penelitian kualitatif. rosda karya.
Muniroh, S. M. (2013). Pengembangan Kecerdasan Interpersonal Anak. Jurnal Penelitian, 6(1), 16.
Rusman. (2013). Model-Model Pembelajaran. rajawali pers.
Saiful Bahri. (2014). Supervisi Akademik Dalam Peningkatan Profesionalisme Guru. Visipena Journal, 5(1), 100–112. https://doi.org/10.46244/visipena.v5i1.236
Sanjaya, W. (2010). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosda Karya.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. alfabeta.
Sugiyono. (2012). metode penelitian pendidikan. alfabeta.
Sutrisno. (n.d.). supervisi pendidikan guru profesional.
Zahroh, A. (2015). Membangun Kualitas Pembelajaran Melalui Dimensi Profesionalisme Guru. Yrama media.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuli Kasiani, Ari Supadi, Ummu Mulkiyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
