ANALIS PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA SISWA DI SMK AMAL BAKTI JATI MULYO LAMPUNG SELATAN TAHUN AJARAN 2025/2026
Kata Kunci:
Vocabulary Mastery, Indonesian, Vocational High School Students, Language AbilityAbstrak
Vocabulary mastery is an important aspect of language skills that plays a major role in improving students' reading, writing, listening, and speaking abilities. This study aims to analyze the level of Indonesian vocabulary mastery of students at SMK Amal Bakti Jati Mulyo, South Lampung in the 2025/2026 Academic Year. The study used a descriptive quantitative approach with an objective test instrument covering basic vocabulary knowledge, word meanings, synonyms, antonyms, and vocabulary use in sentence contexts. Data were analyzed using percentage techniques and categorization of vocabulary mastery levels. The results showed that students' vocabulary mastery abilities were in the sufficient category, with the distribution of scores indicating that there were still gaps in understanding between students. Several factors that influence vocabulary mastery include low reading interest, a lack of variety in learning methods, and limited use of relevant digital learning media. Based on these findings, the study recommends strengthening school literacy programs, increasing the use of interactive learning methods, and developing context-based learning media to improve students' vocabulary mastery
Referensi
REFERENSI
Aisyah, S., & Rahmadani, T. 2020. Pengaruh Kebiasaan Membaca terhadap Penguasaan Kosakata Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 7(2), 112–120.
Ardiansyah, K., & Lestari, W. 2019. Strategi Pembelajaran Bahasa untuk Meningkatkan Kosakata Peserta Didik. Jurnal Literasi Pendidikan, 4(1), 55–63.
Astuti, D. M., & Nurjanah, S. 2020. Efektivitas Media Kartu Kata dalam Pembelajaran Kosakata. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 8(1), 22–32.
Budiarti, R., & Syafitri, H. 2017. Penguasaan Kosakata dan Hubungannya dengan Kemampuan Membaca Pemahaman. Jurnal Wahana Pendidikan, 24(3), 104–111.
Cahyani, L., & Suwartono. 2021. Digital Vocabulary Learning Tools and Students’ Lexical Mastery. Journal of Language Education, 5(2), 44–52.
Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.
Dewi, F. 2018. Literasi Membaca sebagai Dasar Pengembangan Kosakata. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(2), 77–85.
Fitriani, N., & Yanti, R. 2021. Analisis Kesulitan Siswa dalam Menguasai Kosakata Bahasa Indonesia. Jurnal Pembelajaran Bahasa, 6(3), 233–241.
Hidayati, A. 2018. Peran Lingkungan Bahasa dalam Pemerolehan Kosakata. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 45–53.
Hutabarat, R. 2019. Faktor Internal dan Eksternal Penguasaan Kosakata Siswa. Jurnal Kajian Pendidikan, 14(2), 98–108.
Kurniawati, A., & Nurhayati, E. 2020. Hubungan Minat Baca dengan Penguasaan Kosakata Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 5(3), 176–183.
Lestari, D. 2021. Inovasi Pembelajaran Kosakata di Era Digital. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 9(2), 101–115.
Maharani, S. 2022. Pengaruh Media Interaktif terhadap Peningkatan Kosakata Pelajar Sekolah Menengah. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(1), 56–68.
Nation, I. S. P. 2013. Learning Vocabulary in Another Language. Cambridge University Press.
Nurjanah, S., & Putra, D. 2017. Penguasaan Kosakata Level Dasar dan Implikasinya terhadap Keterampilan Berbahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 15(1), 33–40.
Pratiwi, A. 2016. Pembelajaran Kontekstual dalam Penguasaan Kosakata. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 3(1), 55–63.
Putri, M., & Rahmawati, A. 2019. Kesulitan Siswa dalam Memahami Makna Denotatif dan Konotatif. Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia, 5(2), 78–85.
Rahayu, S., & Juwita, N. 2022. Pengembangan Kosakata Siswa melalui Media Video Pembelajaran. Jurnal Bahasa dan Pembelajaran, 14(1), 63–74.
Salam, U., & Safitri, S. 2020. Problematika Pengajaran Kosakata di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(1), 49–59.
Sari, W. P. 2018. Model Pembelajaran Berbasis Teks dalam Pengembangan Kosakata Siswa. Jurnal Ilmu Bahasa, 7(3), 211–222.
Suryani, M., & Anwar, F. 2017. Hubungan Penguasaan Kosakata dengan Kemampuan Berbicara Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 4(2), 134–142.
Thornbury, S. 2015. How to Teach Vocabulary. Pearson Education.
Utari, N., & Kurniasih, D. 2020. Pemanfaatan Kamus Digital dalam Pembelajaran Kosakata. Jurnal Teknologi dan Pendidikan, 5(4), 89–98.
Wahid, R. & Hapsari, D. 2023. Analisis Pengayaan Kosakata melalui Program Literasi Sekolah. Jurnal Literasi Nusantara, 11(2), 144–159.
Wulandari, T., & Pratama, F. 2022. Penggunaan Media Digital untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(1), 67–75.
Zahra, M., & Kurniawan, R. 2023. Pengaruh Pembelajaran Berbasis Teks terhadap Penguasaan Kosakata. Jurnal Bahasa Indonesia Terapan, 11(2), 154–162
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 ALIM MAWARDI, ETIKA PUJIANTI, ANI LATIFAH
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
