Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Pulau Legundi Tahun Pelajaran 2025/2026
Keywords:
Pembelajaran Berbasis Masalah, Hasil Belajar, Matematika, Pembelajaran Kontekstual.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar matematika peserta didik kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Pulau Legundi pada Tahun Pelajaran 2025/2026. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya hasil belajar matematika yang terlihat dari banyaknya siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Salah satu penyebabnya adalah penggunaan metode pembelajaran yang masih berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa aktif berpikir, menganalisis, dan memecahkan masalah secara mandiri. Model PBL dipilih karena tekanan proses belajar melalui pemecahan masalah kontekstual, diskusi kelompok, serta pengembangan kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi eksperimen). Subjek penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang menggunakan model PBL dan kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar, observasi kegiatan belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model PBL terhadap peningkatan hasil belajar matematika siswa. Rata-rata Indeks Prestasi Kumulatif (IPK) kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol, dan persentase siswa yang tuntas dalam proses pembelajaran di kelas eksperimen meningkat secara signifikan. Hal ini menunjukkan bahwa PBL dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika, keterampilan pemecahan masalah, dan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di Sekolah Dasar Pulau Legundi.
References
Akbar, Reza, U. Sulia Sukmawati, and Khairul Katsirin. 2024. “Analisis Data Penelitian Kuantitatif.” Jurnal Pelita Nusantara 1(3):430–48. doi:10.59996/jurnalpelitanusantara.v1i3.350.
Diah Amalia Prawanti, Sudiyah Anawati, and Kasih Haryo Basuki. 2025. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.” PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran 3(3):275–81. doi:10.58540/pijar.v3i3.960.
Djonomiarjo Guru SMK Negeri, Triono, and Patilanggio Kab Pohuwato. 2018. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar.” Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksar 05:39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index.
Galib, Nur Alam, and Muhammad Asrul Sultan. 2025. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS.” Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 5(1):226. doi:10.70713/pjp.v5i1.62676.
Gultom, buana maria, theresia monika Siahaan, and lois oinike Tambunan. 2022. “Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer 2(2):420–26.
Jayantika, I. Gusti Agung Ngurah Trisna, Nyoman Parmithi, and Desak Nyoman Diah Purwaningsih. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kecemasan Dan Hasil Belajar Matematika.” Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains 9(2):276–87.
Kartini, Ni Made, Putu Subawa, and I. Ketut Suparya Suparya. 2021. “Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Matermatika Sd.” Jurnal Mahasiswa Prodi PGSD STAHN Mpu Kuturan Singaraja 1(2):489–96. https://doi.org/10.55115/wj.v1i2.1785.
Mahmudah, Umi. 2020. “Meta Analisis Pengaruh Model Discovery Learning Dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Peserta Didik Kelas V SD.” Thinking Skills and Creativity Journal 3(2):69–78. doi:10.23887/tscj.v3i2.29721.
Pratama, Melinia Putri, Sripatmi Sripatmi, Nilza Humaira Salsabila, and Nurul Hikmah. 2024. “Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP.” Griya Journal of Mathematics Education and Application 4(1):9–17. doi:10.29303/griya.v4i1.428.
Roni Hamdani, Acep, Taufiqulloh Dahlan, Rina Indriani, and Ayu Ansor Karimah. 2022. “Analisis Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 7(02):751–63. doi:10.36989/didaktik.v7i02.252.
Sholikhakh, Rizqi Amaliyakh, Heru Pujiarto, and Suwandono Suwandono. 2019. “Keefektifan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Minat Dan Prestasi Belajar Matematika.” Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang 3(1):33. doi:10.31331/medivesveteran.v3i1.561.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D ( 2nd Ed).
Wahyuningtyas, Rizki, and Firosalia Kristin. 2021. “Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar.” MIMBAR PGSD Undiksha 9(1):49. doi:10.23887/jjpgsd.v9i1.32676.
Winahyu, Fitria Heri, Lukman Nulhakim, and Maman Rumanta. 2024. “Pengaruh Pembelajaran Problem Based Learning Berdiferensiasi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 6(1):661–69. doi:10.31004/edukatif.v6i1.6351.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Aan Suryani, Budi Waluyo, Sahidin Wahyudi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
