PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) BERBASIS INKUIRI MATA PELAJARAN IPA KELAS V MI ISLAMIYAH TANJUNG GADING BANDAR LAMPUNG
Kata Kunci:
LKPD; Inquiry Ability; Learning outcomes Kata kunci:Abstrak
The aim of this research is to describe the validity, practicability, and effectiveness of worksheets based on learning outside the classroom. This type of research is R&D using the ADDIE model with stages, including analyze, design, development, implementation, evaluation. The research subjects were students in classes VI MI Islamiyah Tanjung Gading. Data collection techniques use observation, interviews, questionnaires, tests, and documentation. The data analysis method used is preliminary data analysis, observation and interview data in preliminary research are analyzed using comparative analysis, analysis of worksheets validity data, worksheets practicality data analysis, and effectiveness data analysis. The results of the research showed that the validity of the syllabus, lesson plans, worksheets, teaching materials, learning outcomes tests was obtained in the mode value category 4 with an average reliability of above 89% and was declared valid/suitable for use. The practicality of worksheets based on the assessment results of three observers in three classes stated that the worksheets developed was very practical and was at 89.62% to 90.69%. The effectiveness of worksheets based on out-of-class learning based on the N-Gain results obtained from the pre-test and post- test was obtained in the high category, so it can be stated that worksheets based on out-of-class learning is declared effective and can be used to improve inquiry abilities and learning outcomes
Referensi
Belajar, D. A. N. H. (2024). PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK DENGAN MODEL INKUIRI TERBIMBING BERORIENTASI PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS, 14(1), 1–12.
Indriani, M., Niswah, C., & Arifin, S. (n.d.). Pengembangan lembar kerja peserta didik (lkpd) berbasis inkuiri terbimbing pada materi transformasi geometri, 165–180.
Jember, U., Jember, U., & Jember, U. (2022). PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS INKUIRI TERBIMBING, 9(2), 405–417.
Munaris, B. H. (2023). Tarbiyah jurnal ; jurnal keguruan dan ilmu pendidikan, 05.
Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alvabeta Bandung, CV.
Akbar, S. (2016) Instrumen Perangkat Pembelajaran.
Aldiyah, E. (2021) ‘Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Pengembangan Sebagai Sarana Peningkatan Keterampilan Proses Pembelajaran IPA di SMP’, Teaching : Jurnal Inovasi Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(1), pp. 67–76. doi: 10.51878/teaching.v1i1.85.
Berpikir, K. et al. (2017) ‘GELOMBANG’, pp. 222–225. Berpikir, K., Materi, K. and Laju, F. (2022) (1) , (2).
Budiarso, A. S. et al. (2022) ‘Validitas dan kepraktisan model pembelajaran Contextual Analysis of Science and Laboratory Problems (CANLABS) pada pembelajaran IPA’, Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(1), pp. 94–102. doi: 10.29303/jppipa.v8i1.1069.
Dahlia, Ibrohim and Mahanal, S. (2018) ‘Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP Menggunakan Perangkat Pembelajaran Berbasis Inkuiri Terbimbing dengan Sumber Belajar Hutan Wisata Baning’, Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(2), pp. 188– 194.
Dharma, I. L. V. V., Suardana, I. N. and Selamet, K. (2019) ‘Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas Vii Smp Pada Pembelajaran Ipa’, Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 1(1), p. 44. doi: 10.23887/jppsi.v1i1.21916
Firdaus, M. and Wilujeng, I. (2018) ‘Pengembangan LKPD inkuiri terbimbing untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar peserta didik’, Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(1), pp. 26–40. doi: 10.21831/jipi.v4i1.5574.
Fitriyah, I. M. N. and Ghofur, M. A. (2021) ‘Pengembangan E-LKPD Berbasis Android dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik’, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), pp. 1957–1970.
Furmanti, T. and Hasan, R. (2019) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing terhadap Kemampuan Berpikir Kritis , Motivasi dan Keaktifan Siswa di SMP N 5 Seluma’, Seminar Nasional Sains Dan Enterpreneurship Vi Tahun 2019, pp. 1–9.
Hake, R. R. (1998) ‘Interactive-engagement versus traditional methods’, American Journal of Physics, 66, pp. 64–74.
Hamidah, N., Haryani, S. and Wardani, D. S. (2018) ‘Efektivitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa’, Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(2), pp. 2212–2223.
Harahap, R.D. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Motivasi Mengajar Guru Di SMP N 2 Sigambal. JURNAL EDUSCIENCE (JES) DOI:
Panjaitan, S. (2017). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas Iia Sdn 78 Pekanbaru. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 252. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v6i1.4105
Pawestri, E., & Zulfiati, H. M. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Untuk Mengakomodasi Keberagaman Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas Ii Di Sd Muhammadiyah Danunegaran. TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An,
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ristianti Asmarandari

Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

