PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS IV DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG
Kata Kunci:
Mind Mapping 1, Learning Outcomes 2, Islamic Cultural History 3Abstrak
This study aims to determine the effect of mind mapping learning strategies on student learning outcomes in the subject of Islamic Cultural History (SKI) for grade IV at MIN 1 Bandar Lampung. The background of this study is based on the low learning outcomes of students due to less varied learning methods and the dominant use of lecture methods. The mind mapping strategy was chosen because it can help students understand and remember the material through concept map visualization. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. Data collection techniques were carried out through pre-tests and post-tests. The results of data analysis showed that there was a significant increase in learning outcomes in classes that used the mind mapping strategy compared to classes that used conventional methods. This is evidenced by the results of the t-test which showed a significance value (sig. 2-tailed) <0.05. Thus, it can be concluded that the mind mapping learning strategy has a positive effect on improving student learning outcomes in the SKI subject. Therefore, teachers are advised to apply this strategy in the learning process, especially in materials that require a systematic and visual understanding of concepts
Referensi
Ahmad, M. Y., & Tambak, S. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Akidah Melalui Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 15(1), 24–41. https://doi.org/10.25299/jaip.2018.vol15(1).1581
Anita, A., Hasan, M., Warisno, A., Anshori, M. A., & Andari, A. A. (2023). Pesantren, Kepemimpinan Kiai, dan Ajaran Tarekat sebagai Potret Dinamika Lembaga Pendidikan Islam di Indonesia. Scaffolding: Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 4(3), 509–524. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v4i3.1955
Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 72. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33
Asbar, A. M. (2018). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Smp Negeri 39 Bulukumba. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 12(1), 89. https://doi.org/10.35931/aq.v0i0.21
Astuti, N. F., Suryana, A., & Suaidi, E. H. (2022). Model Rancangan Pembelajaran Kooperatif Learning Team Game Tournament (TGT) pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Dasar. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(2), 195–218. https://doi.org/10.47467/tarbiatuna.v2i2.1098
Baihaki, I. (2020). Pembelajaran Cooperative Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. At-Turost : Journal of Islamic Studies, 6(2), 181–187. https://doi.org/10.52491/at.v6i2.48
Harahap, K. S. (2022). Konsep Dasar Pembelajaran. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.13
Iai, A. W., & Lampung, A. (n.d.). PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA DALAM PENINGKATAN MUTU LULUSAN PADA LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI KABUPATEN LAMPUNG SELATAN.
Juita Silaban, R., Mahulae, S., & Janson Silaban, P. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Kelas IV Di SD Budi Luhur. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(2), 308–313. https://doi.org/10.31949/educatio.v6i2.451
Komalasari, M. A., Warisno, A., & Hidayah, N. (n.d.). FUNGSI MANAJERIAL KEPALA MADRASAH DALAM MENCIPTAKAN MADRASAH EFEKTIF DI MADRASAH TSANAWIYAH HIDAYATUL MUBTADIIN KECAMATAN JATI AGUNG KABUPATEN LAMPUNG SELATAN. https://journal.an-nur.ac.id/index.php/mubtadiin
Ma’ruf, A. H., Syafi’i, M., & Kusuma, A. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbasis HOTS terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 503–514. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i3.585
Marwiyah, Hermanto, M., Siregar, R., Samsidar, Kholijah, A., & Lubis, J. N. (2023). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori Dalam Memotivasi Belajar Akidah Akhlak Pada Siswa Kelas X Di Mas YPKS Padang Sidempuan. Jurnal Islamic Eduation, 2, 24–32.
Mustofa, I. (2019). Praktik Service Learning Manajemen Madrasah Diniah Sebagai Laboratorium Sosial Prodi Manajemen Pendidikan Islam STAI Darussalam Nganjuk Idam. Intizam, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 15–32. https://www.google.com/search?client=firefox-b-d&q=Praktik+Service+Learning++Manajemen+Madrasah+Diniah+Sebagai+Laboratorium+Sosial+Program+Studi+Manajemen+Pendidikan+Islam+STAI+Darussalam+Nganjuk+
Ridwan, M., Syukri, A., & Badarussyamsi, B. (2021). Studi Analisis Tentang Makna Pengetahuan Dan Ilmu Pengetahuan Serta Jenis Dan Sumbernya. Jurnal Geuthèë: Penelitian Multidisiplin, 4(1), 31. https://doi.org/10.52626/jg.v4i1.96
Rifriyanti, E. (2019). Variasi Metode Pembelaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MTS Miftahul Ulum Weding Bonang Demak. Al-Fikri: Jurnal Studi Dan Penelitian Pendidikan Islam, 2(2), 1. https://doi.org/10.30659/jspi.v2i2.5146
Warisno, A. (2021). Standar Pengelolaan Pendidikan Dalam Mencapai Tujuan Pendidikan Islam. In An Nida (Vol. 1). https://journal.an-nur.ac.id/index.php/jp1
Wati, N. N. K. (2022). Dampak Model Pembelajaran Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 5(4), 440. https://doi.org/10.23887/jear.v5i4.43652
##submission.downloads##
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Septa Ronalena Pianti, Ayu Lestari , Eka Tusyana
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan diterbitkan berdasarkan ketentuan Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
